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幼兒教師,要愛孩子更要懂孩子

2019-04-15來源:人民政協報
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“你們幼兒園的孩子背社會主義核心價值觀嗎?”

“不背。”

提問者很直接,回答者很干脆。

在12日召開的全國政協雙周協商座談會上,全國政協委員、北京市北海幼兒園園長柳茹緊接著解釋了她的答案。

“我們教育孩子,比如愛國,從哪兒教育起呢?從孩子愛自己的父母教起,教他們愛自己的親人,愛老師,愛小朋友。”

柳茹介紹說,北海幼兒園每周一都有升旗儀式,“升旗儀式由小朋友自己主持,其實這就是一個大的主題活動。活動過程中,孩子們會去討論當天對全園小朋友要展示什么,而不僅僅是升旗那個環節。”她認為升旗儀式蘊含著很多教育因素在里面,但是這些都應該以孩子的興趣為出發點。

其實,這一問答的背后是教育理念的問題。顯然,柳茹的觀點是要尊重幼兒的年齡特點和學習特點。

“當前幼教師資的專業素養參差不齊,部分老師不能很好地依據兒童特點和學習特點施教,確實存在‘小學化’傾向。”在柳茹看來,幼教隊伍整體素養的提升需要全社會給予切實可行的支持,幫助老師在國家的教育方針與孩子的全面發展之間搭建橋梁。

“這個橋梁就是課程。”柳茹提了3方面具體建議:“充分發揮地方政府對課程建設的統籌規劃作用”“加強幼兒教師培養和教研力度”“建立健全課程準入和監督機制,確保課程質量”……

與柳茹一樣關注教育理念的委員有很多,全國政協委員、北京城市學院校長劉林就是其中一位。劉林在前期調研中發現,很多家長認為幼兒園上課應該像做游戲一樣,寓教于樂,但現在的幼兒教師更像“教練+保安”,對孩子實行“圈養”。

他建議,“以實際需求為導向,以服務幼兒健康快樂成長為目標,調整現在的認證標準,引導學校課程設置的科學性,突出人文教育內涵,突出幼兒教育特性,強化心理素質教育,強化育兒能力培養,強化中華民族傳統文化教育,使課程和認證標準更加符合幼兒教育規律。”

孩子們喜歡什么樣的老師?正如會議伊始播放的5分鐘微視頻里孩子們說的那樣———愛笑的、有知識的、美麗善良的、會跆拳道的……

培養幼兒教師,要先想想孩子們想要什么。

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